Notícias - ��Ƶ- Universidade Federal de Lavras

Nota de pesar e solidariedade à comunidade da UFPA

2025-07-16T17:43:19-03:00

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) manifesta pesar pelo trágico acidente ocorrido com estudantes da Universidade Federal do Pará (UFPA), na madrugada desta quarta-feira (16/7), na BR-153, em Porangatu, no norte de Goiás. Os estudantes seguiam viagem para participar da 60ª edição do Congresso da União Nacional dos Estudantes (Conune), programado para ocorrer na Universidade Federal de Goiás (UFG). Infelizmente, o acidente resultou na morte de estudantes e do motorista que os transportava.

Neste momento de dor e luto, a ��Ƶse solidariza com toda a comunidade acadêmica da UFPA, em especial com os familiares e amigos das vítimas, e expressa votos de pronta recuperação aos feridos.

Saúde mental no Programa BIC Jr.: Palestra chama a atenção dos jovens para o tema

2025-07-16T17:07:06-03:00

Estudantes do ensino médio, que são integrantes do Programa de Iniciação Científica Júnior (Bic Jr.), participaram de uma palestra com o tema “saúde mental na atualidade”, proferida pela professora do Departamento de Medicina Kátia Poles.

A professora falou sobre problemas que muitos estudantes enfrentam nas escolas, como lidar com a pressão, estresse e até questões mais profundas, como problemas familiares e depressão. Os temas foram sugeridos previamente pelos próprios estudantes do Bic Júnior. Além disso, a professora deu orientações sobre como lidar com essas questões no dia a dia, incentivou a prática de atividades físicas, atividades ao ar livre e defendeu menos tempo de tela, o que pode diminuir a ansiedade nos adolescentes.

Os participantes demonstraram interesse pelos assuntos discutidos e gostaram da forma que foi abordado o tema. “Eu achei muito legal a maneira como a Kátia Poles abordou o assunto, especialmente por falar sobre como o celular pode também afetar nossa saúde mental”, disse a estudante Júlia Simoncini da Silva, que atualmente faz parte de um projeto no Departamento de Engenharia pelo programa BIC Júnior.

“É importante falarmos sobre esse tema com os jovens dessa faixa etária, porque os adolescentes precisam de um apoio, precisam saber como cuidar da saúde mental, principalmente agora que muitos vão fazer o Processo de Avaliação Seriada (PAS) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)”, realça a professora.

Além da palestra, a coordenação do Programa BIC Júnior promoveu outros dois encontros com os bolsistas para discutir saúde mental, envolvendo inclusive a exibição de filme para discussão. Segundo a coordenadora do programa na UFLA, a professora Luciana Lopes Silva Pereira, os próprios estudantes têm manifestado muitas dúvidas relacionadas à saúde mental. “Essa fase é marcada por mudanças físicas, emocionais e sociais. Quisemos atendê-los com celeridade pela importância do assunto, em qualquer idade e contexto, mas ainda maior na idade de vocês.”, comenta.

A palestra e os encontros do BIC Jr. sobre saúde mental foram realizados em junho, no prédio das Pró-Reitorias Acadêmicas.

Este texto foi escrito pela estudante do Ensino Médio da Escola Estadual Cinira de Carvalho Lara Lima, integrante do Programa BIC Júnior em atuação da Diretoria de Comunicação da UFLA. Revisão editorial: Ana Eliza Alvim.

Servidores da ��Ƶconcluem formação em Libras e avançam na inclusão linguística

2025-07-16T13:58:38-03:00

Nos dias 27 de junho e 10 de julho de 2025, foram concluídas duas turmas do curso “Capacitação em Língua Brasileira de Sinais – Básico 1”, ofertado a servidores técnico-administrativos e docentes da Universidade Federal de Lavras (UFLA). Ao todo, 67 participantes passaram a contar com conhecimentos básicos em Libras, promovendo avanços na acessibilidade e inclusão no atendimento à comunidade surda.

A ação faz parte do Plano de Desenvolvimento de Pessoas da ��Ƶ(PDP-UFLA/2025) e está alinhada aos princípios institucionais de promoção da diversidade, da equidade e do acolhimento. O objetivo do curso foi ampliar habilidades de comunicação com pessoas surdas no contexto universitário, fomentando também a reflexão sobre os direitos linguísticos, a cultura surda e os desafios da acessibilidade.

Durante o curso, os servidores tiveram acesso a conteúdos teóricos e práticos que abordaram desde os fundamentos da Libras e a história da comunidade surda até vocabulários ligados à rotina acadêmica. A metodologia adotada priorizou a abordagem comunicativa, com aulas expositivas e interações baseadas em situações reais do cotidiano universitário. A carga horária foi de 52 horas, com encontros presenciais semanais e atividades complementares.

A capacitação foi ministrada pelos professores Erica Alves Barbosa e Tales Douglas Moreira Nogueira (Faelch) e Wanderson Samuel Moraes de Souza (Coordenadoria de Apoio Estudantil – PRAPE), sob coordenação da professora Erica Alves Barbosa.

“Ao longo do curso, vimos o interesse dos participantes em compreender a cultura surda, aprender os sinais e se comunicar com mais autonomia”, destacou a coordenadora, considerando a formação como uma oportunidade de transformação institucional. “Foi uma experiência muito significativa ter sido professora do curso de Libras Básico 1 voltado aos servidores da UFLA. Mais do que ensinar uma nova língua, buscamos construir juntos um novo olhar sobre a acessibilidade linguística e a inclusão de surdos no âmbito da nossa universidade. É muito gratificante perceber que, pouco a pouco, estamos formando uma universidade mais acessível, onde a Libras começa a ser vista como parte do cotidiano institucional.”

Para Daniele Carvalho, servidora da Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação (PRPI), a participação no curso foi uma experiência enriquecedora. Ela ressaltou que, além do aprendizado da língua, foi fundamental compreender as dificuldades enfrentadas pela comunidade surda. “Não temos ideia dos desafios do cotidiano para essa comunidade… em uma consulta médica, na psicoterapia, nas compras, na escola, nas interações do dia a dia... São muitos desafios. A partir do conhecimento, podemos estabelecer uma relação mais empática”, destacou.

Fotos: José Vitor de Oliveira - bolsista Proat Comunicação

Professor da ��Ƶassume Diretoria de Publicações da Sociedade Brasileira de Óptica e Fotônica

2025-07-15T18:04:41-03:00

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) passou a contar com um representante na Diretoria de Publicações da Sociedade Brasileira de Óptica e Fotônica (SBFoton). O professor do Departamento de Física da Instituição Jonas Henrique Osório foi eleito para o quadro que estará à frente da SBFoton por dois anos, até maio de 2027.

Esta é a primeira vez que um integrante do quadro de servidores da ��Ƶparticipa da diretoria da Sociedade. “Além da contribuição direta para a gestão da SBFoton, a participação é uma oportunidade para que a ��Ƶamplie sua relevância e visibilidade na comunidade de pesquisa e desenvolvimento na área de óptica e fotônica”, comenta o professor Jonas.

Uma das principais atribuições do professor Jonas na Diretoria de Publicações é atuar como editor-chefe da Newsletter e da Revista da SBFoton. “Tenho como objetivo potencializar a atuação da SBFoton no ambiente digital, intensificando a atividade nas redes sociais existentes e estabelecendo novos perfis nas principais plataformas. Essa iniciativa visa à otimização da divulgação das ações da Sociedade e o subsequente incremento no quadro de afiliados”, diz.

A posse da nova diretoria ocorreu em 24/5, após processo eleitoral.

��Ƶanuncia processo de seleção para professor visitante na área de Educação Infantil

2025-07-15T11:39:20-03:00

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) está com inscrições abertas para seleção de Professor Visitante por Ampla Concorrência (PVAC), com atuação presencial no câmpus de Lavras. A vaga é vinculada à Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras (Faelch), Departamento de Educação (DED), e destinada à área de Educação Infantil.

O processo seletivo simplificado será realizado por meio de análise de currículo e defesa de Plano de Trabalho. A contratação será temporária, com duração inicial de um ano, podendo ser prorrogada por igual período, desde que não ultrapasse o limite de dois anos, conforme previsto na Lei nº 8.745/93.

Para se candidatar, é necessário possuir título de doutorado em Educação há pelo menos dois anos. O regime de trabalho é de dedicação exclusiva (40 horas semanais), com remuneração correspondente ao cargo de Professor Assistente, Classe A, nível 1, composta de vencimento básico e Retribuição por Titulação – RT, totalizando R$13.288,85, além de auxílio-alimentação. Não será permitida qualquer majoração posterior na remuneração.

Inscrições

As inscrições devem ser feitas exclusivamente pela internet, por meio da página do edital, no período de 14 a 25 de julho de 2025. A taxa de inscrição é de R$200,00 e deve ser paga por meio de GRU-simples, até o dia 25/7/2025, no Banco do Brasil ou via internet banking, dentro do horário estabelecido pela instituição bancária. Consulte o edital para as informações de isenção, que podem ser solicitadas até o dia 16 de julho.

Antes de efetuar a inscrição, é imprescindível que o candidato leia atentamente o edital e verifique se atende a todos os requisitos exigidos. O acesso ao formulário de inscrição estará disponível somente após o aceite às normas do edital.

Os interessados devem consultar o edital completo e acompanhar todas as atualizações do processo seletivo no site da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas por meio deste link

Prorrogado o prazo de submissões de trabalhos em evento sobre Inovação, Empreendedorismo e Gestão Pública

2025-07-14T18:02:12-03:00

Foram prorrogadas até dia 20/7 as submissões de resumos expandidos para apresentação no VI Simpósio de Inovação, Empreendedorismo e Gestão Pública (Siegep) e no VII Seminário de Inovação, Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas (SinEgepe). Os eventos serão realizados na Universidade Federal de Lavras (UFLA) nos dias 25/8 e 26/8, em formato híbrido, com atividades presenciais no câmpus e transmissões ao vivo, ampliando a participação de pessoas de todas as regiões do País.

Coordenado pela professora Daniela Meirelles Andrade, da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FCSA), os simpósios reunirão pesquisadores, estudantes, especialistas e gestores públicos em torno de temas estratégicos para a administração pública contemporânea, como inovação, sustentabilidade, inteligência artificial e empreendedorismo.

Os trabalhos devem estar relacionados a três grupos temáticos: Inovação, Empreendedorismo e Setor Público. Podem ser teóricos, teórico-empíricos ou técnico-tecnológicos, com extensão entre 1.000 e 1.600 palavras, submetidos em formato PDF, sem identificação de autoria, por meio da plataforma Even3.

A publicação dos trabalhos nos anais do evento exige que pelo menos um dos autores esteja inscrito. É permitida a submissão de até cinco trabalhos por autor(a), com até cinco autores(as) por trabalho. Os melhores resumos de cada grupo temático receberão menção honrosa, e os mais bem avaliados concorrerão ao prêmio de Melhor Resumo Expandido do Evento.

A programação incluirá palestras, painéis temáticos e espaços de troca de experiências, promovendo o diálogo entre academia e gestão pública. A participação é gratuita e as inscrições para o público serão abertas em breve.

O evento é promovido pelo Núcleo de Inovação, Empreendedorismo e Setor Público (Niesp/UFLA), com apoio de diversas instituições acadêmicas e científicas. Para mais informações, o link para submissão e o modelo de template estão disponíveis na plataforma de inscrição. Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail: niespufla@gmail.com.

Professor da ��Ƶé nomeado ao Troféu Frotas & Fretes Verdes 2025 — votação popular está aberta

2025-07-08T18:56:52-03:00

Com pesquisas voltadas ao uso de combustíveis alternativos e tecnologias limpas no setor de transporte, especialmente no meio rural, o professor Carlos Eduardo Castilla Alvarez, da Universidade Federal de Lavras (UFLA), foi nomeado ao Troféu Frotas & Fretes Verdes 2025, categoria "Pesquisador Individual”. A premiação reconhece iniciativas com alto potencial de impacto ambiental, social e econômico, como a substituição parcial do diesel por gás natural em tratores agrícolas e a otimização da queima de biogás em motores ciclo Otto — soluções que aliam inovação, sustentabilidade e viabilidade para pequenos produtores. A fase final do processo envolve um consulta popular, com votação até o dia 15 de julho (informações no final do texto).

A indicação ao Troféu está diretamente relacionada a uma linha de pesquisa consolidada nos últimos anos, voltada à avaliação, desenvolvimento e otimização de tecnologias para a utilização de combustíveis alternativos em motores de combustão interna, com ênfase no biogás, gás natural veicular (GNV) e sistemas dual-fuel. Essa linha de pesquisa tem como missão viabilizar, técnica e economicamente, o uso de fontes de energia mais limpas, especialmente no contexto da agroindústria e do transporte rural, onde a inovação precisa ser acessível, robusta e aplicável em condições reais de operação.

Entre os destaques dessa trajetória está o desenvolvimento de um sistema de ignição por pré-câmara, projetado para otimizar a combustão do biogás em motores ciclo Otto. Sabidamente desafiador devido ao seu baixo poder calorífico, o biogás tem enorme potencial como fonte energética proveniente de resíduos orgânicos. O projeto resultou em ganhos expressivos de eficiência, redução de emissões e aumento da viabilidade do uso de biogás em contextos agroindustriais, contribuindo para a geração distribuída de energia renovável e para a economia circular no campo.

Complementarmente, outro braço importante dessa linha de pesquisa investigou a aplicação de sistemas dual-fuel em motores diesel utilizando GNV, com foco em tratores agrícolas. Com adaptações simples, foi possível realizar a substituição parcial do diesel por gás natural, alcançando redução de mais de 20% nas emissões de CO₂ e diminuição de 14% no custo por quilowatt-hora gerado, mantendo a funcionalidade do equipamento e a possibilidade de reversão ao modo original. Os resultados evidenciaram o potencial da solução para reduzir os custos operacionais do pequeno produtor rural ao mesmo tempo em que contribui para o cumprimento de metas ambientais.

Essa linha de pesquisa, conduzida na ��Ƶcom forte componente experimental, envolveu não apenas o desenvolvimento técnico, mas também a formação de estudantes, a geração de publicações científicas e o estabelecimento de parcerias institucionais. Foram produzidos artigos científicos, trabalhos técnicos, protótipos de sistemas de ignição e injeção, metodologias de calibração e análises econômicas comparativas — sempre com o objetivo de alinhar inovação tecnológica à sustentabilidade e à viabilidade prática aplicada à agroindústria brasileira.

O professor Alvarez indica que a nomeação representa um marco importante tanto para a sua trajetória acadêmica e científica como jovem pesquisador, quanto para o fortalecimento da ��Ƶcomo centro de referência em pesquisa aplicada e inovação tecnológica com impacto social e ambiental. "Trata-se de um reconhecimento que reafirma o compromisso da universidade pública com o desenvolvimento de soluções reais para os desafios da transição energética no setor de mobilidade e logística".

Para o estudante de Engenharia Mecânica, Daniel Lucas Japira, o professor Carlos Eduardo tem uma trajetória acadêmica e profissional de impacto, com contribuições significativas para o ensino e a pesquisa na UFLA. “A finalização no Troféu Frota & Fretes 2025 sublinha a qualidade dos profissionais que compõem nosso corpo docente e a relevância das pesquisas desenvolvidas em nossa instituição, que buscam soluções inovadoras e sustentáveis para os desafios do setor de logística e transporte”, comentou..

O reitor em exercício, professor Jackson Barbosa, destaca a nomeação como motivo de orgulho para toda a comunidade da UFLA. "Trata-se de um reconhecimento à excelência da pesquisa desenvolvida em nossa universidade, com foco em soluções sustentáveis e aplicáveis à realidade brasileira, especialmente no meio rural. Fortalece ainda a Escola de Engenharia da ��Ƶcomo centro formador de profissionais qualificados e atentos às demandas do futuro, pontuou.

Você pode contribuir para trazer esse prémio para a UFLA. Veja como votar no Professor Carlos Eduardo Castilla Alvarez:

Acesse esse link do Troféu Frotas & Fretes Verdes 2025.
Procure a categoria “Pesquisador Individual” (lá no final do texto tem um formulário)
Vote em Carlos Eduardo Castilla Alvarez.

A votação está aberta e segue até 15 de julho. O professor conta com o apoio de estudantes, técnicos, docentes, egressos e toda a rede de amigos da ��Ƶpara que essa conquista coletiva se torne realidade. Vamos mostrar a força da universidade pública e o impacto de sua pesquisa no cenário nacional. Cada voto faz a diferença.

A cerimônia de premiação será realizada durante o Seminário Internacional Frotas & Fretes Verdes, reunindo lideranças do setor público e privado, pesquisadores e representantes da indústria para o debate sobre as estratégias que guiarão o futuro da mobilidade sustentável no Brasil.

Confira as notícias que foram destaque na ��Ƶde 7/7 a 11/7. Rebobina Aí!

2025-07-11T19:47:38-03:00

Uma pesquisa da ��Ƶrevelou que quase metade dos estudantes da Universidade são os primeiros da família a ingressar no Ensino Superior. Quer saber mais sobre essa e outras notícias? Então, Rebobina Aí!

O programa desta sexta-feira (11/7) é apresentado pelo estudante do curso de Ciências Biológicas Otávio Henrique Rodrigues Silva.

Pódio no Equador: Jaíny conquista o bronze em evento internacional de atletismo

2025-07-11T18:58:32-03:00

A estudante de Educação Física da Universidade Federal de Lavras (UFLA) Jaíny Suelen dos Santos Barreto conquistou medalha de bronze nos 400 metros rasos de atletismo durante o Tour Internacional da Federação Internacional de Atletismo - o World Athletics Continental Tour. A competição foi realizada em Quito, no Equador, no último dia 9/7.

Jaíny vem se destacando na distância de 400 metros rasos no Brasil, e o resultado da prova no Equador colabora para sua pontuação mundial. “Foi um evento importante para o ranqueamento, mas também um evento preparatório para a reta final do Troféu Brasil de Atletismo, que ocorrerá neste ano em São Paulo, no Comitê Paralímpico do Brasil, de 31/7 a 3/8”, comenta a atleta.

Além de atleta, Jaíny é monitora e treinadora no projeto de extensão Cria Atletismo por meio do Programa de Bolsa Atleta de Alto Rendimento (Proar), modalidade do Programa Institucional de Bolsas (PIB/UFLA). Dessa forma, desde 2023 compartilha sua experiência com as crianças e adolescentes iniciantes no projeto.

“Depois de dez anos como participante do projeto, consegui expandir muito meus horizontes com as oportunidades conquistadas pelo atletismo e apoiadas pelos parceiros e programas institucionais. Agora, como monitora/treinadora, é muito compensador ver que esse percurso inspira as crianças do projeto, que ficam entusiasmadas, acompanhando cada competição, viagens e oportunidades que, um dia, foram só um sonho”, diz Jaíny.

Sistema de reconhecimento facial é implantado na Moradia Estudantil da ��Ƶcomo parte do projeto de Câmpus Inteligente

2025-07-11T14:04:01-03:00

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) avançou na implementação do conceito de Câmpus Inteligente com a instalação de um sistema de controle de acesso por reconhecimento facial na Moradia Estudantil (Brejão). A medida faz parte de um projeto piloto que será progressivamente estendido a outros espaços da Universidade, com o propósito de reforçar a segurança, preservar o patrimônio público e subsidiar o planejamento institucional com base em dados.

A iniciativa é resultado da atuação conjunta da Pró-Reitoria de Infraestrutura e Logística (Proinfra) e da Pró-Reitoria de Apoio à Permanência Estudantil (Prape). O sistema foi desenvolvido pela Diretoria de Segurança Logística e Câmpus Inteligentes (vinculada à Proinfra) e já está em funcionamento na portaria da Moradia, operando 24 horas por dia. O acesso é feito a partir de um cadastro facial dos estudantes, visitantes e prestadores de serviço.

Para o diretor de Segurança Logística e Campos Inteligentes, Anderson Bernardo dos Santos, a implantação representa um marco na modernização da infraestrutura da UFLA: “Esse foi o primeiro passo para garantir mais segurança à comunidade universitária e ao patrimônio da Instituição. Com o tempo, o mesmo sistema poderá ser usado em outros ambientes de convivência, como salas de aula, biblioteca e restaurante universitário, a partir de um cadastro único e integrado.”

Assessor do programa Câmpus Inteligente, Weslley Ribeiro Camilo, destaca que o projeto piloto permitirá avaliar e ajustar o sistema conforme as demandas institucionais. “Esse teste é essencial para entender o funcionamento, treinar as equipes e preparar a expansão. O sistema vai gerar dados importantes para a gestão e o planejamento com base em evidências.”

A pró-reitora de Infraestrutura e Logística, Eliziane de Castro Penha, reforça que a medida tem como foco a segurança: “Nosso objetivo é oferecer mais proteção à comunidade universitária, aos moradores e aos visitantes. Esse tipo de gerenciamento deve ser visto como uma ferramenta de cuidado coletivo, e não como medida restritiva.”

Como vai funcionar?

A implantação do sistema também está em consonância com a nova regulamentação publicada pela Prape — a Instrução Normativa nº 08/2025 —, que dispõe sobre o uso da catraca eletrônica com reconhecimento facial na Moradia Estudantil. Segundo o Coordenador de Apoio Estudantil, Vinicius Batista Gonçalves, o documento estabelece as regras de cadastramento, funcionamento e proteção dos dados, conforme a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). Os estudantes e demais interessados podem consultar o texto completo da normativa neste link.

O pró-reitor de Apoio à Permanência Estudantil, Rossano Botelho, explica que a normatização assegura um maior entendimento das regras. Além disso, o sistema oferece rastreabilidade em situações excepcionais, como incidentes ou perdas patrimoniais, por meio do registro detalhado de acessos. A partir de agora, mesmo os visitantes são vinculados ao morador responsável e ao respectivo apartamento, garantindo maior segurança e transparência.

A medida faz parte de um conjunto de ações estratégicas para modernizar os processos institucionais e promover um ambiente universitário mais seguro, inteligente e integrado, nos Câmpus Lavras e Câmpus Paraíso. Com base nos resultados do projeto piloto, será possível orientar futuras aquisições de equipamentos por outros setores e unidades acadêmicas. Além dos espaços coletivos, um catálogo de preços será disponibilizado para facilitar a adesão de diferentes áreas da UFLA, garantindo padronização e eficiência nas futuras implantações.

O Câmpus Paraíso também passou a contar com um sistema de vigilância atualizado e integrado à sede da UFLA, permitindo o monitoramento remoto em tempo real e o armazenamento das imagens de segurança. A medida representa um avanço importante na proteção da comunidade acadêmica, amplia a atuação preventiva e fortalece a infraestrutura de segurança da Universidade.

Adaptação e diálogo: visão dos moradores

Recebida inicialmente com certa resistência por parte dos moradores, motivada principalmente pelo estranhamento diante da mudança, segundo representantes estudantis, o processo tem sido conduzido com adaptação e diálogo constante entre a Prape e a comunidade residente. Tem havido o compartilhamento de informações e atualizações por meio dos canais coletivos de comunicação, como o grupo de moradores.

Membro da representação dos moradores, o estudante de Administração Pública Kepler Oliveira Miranda Duarte compartilhou que os estudantes têm se adaptado gradualmente à nova dinâmica. Considerou que foram atendidas sugestões apresentadas em assembleia e o diálogo permanece aberto sobre outras deliberações. “A catraca contribui para uma maior sensação de segurança dos moradores e para o controle de acesso, auxiliando na identificação dos moradores. Isso fortalece a gestão da Moradia (Brejão) e aprimora as políticas de permanência estudantil, garantindo esse direito àqueles que realmente necessitam do suporte da assistência estudantil e, em especial, deste braço importante da permanência na nossa Universidade”, avalia.

��Ƶé destaque no 8º Congresso de Educação Física em Muzambinho com quatro trabalhos premiados

2025-07-10T17:00:33-03:00

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) obteve destaque no 8º Congresso de Educação Física e 3º Congresso Internacional de Educação Física, realizado em Muzambinho, ao conquistar quatro dos seis Prêmios de Mérito Acadêmico concedidos no evento. Entre mais de 200 trabalhos apresentados, o reconhecimento evidencia a excelência da formação e das pesquisas desenvolvidas no Departamento de Educação Física (DEF) da Universidade.

Os trabalhos da ��Ƶpremiados destacaram-se na área de Aspectos Pedagógicos e Socioculturais da Educação Física, valorizando abordagens sensíveis, críticas e comprometidas com uma educação mais inclusiva e transformadora.

Conheça os trabalhos premiados:

- “O saber que brota da névoa e da rocha: expedição ao Monte Roraima”

Autor: Álex Sousa Pereira. O trabalho apresenta uma rica vivência pedagógica a partir de uma expedição ao Monte Roraima, refletindo sobre os saberes construídos em experiências corporais e territoriais profundas.

- “A importância do PIBID Educação Física na construção docente: um relato de experiência”

Autores: Thayná Stephanie Medeiros Caetano, Larissa Vanessa Sacramento da Silva, Álex Sousa Pereira, Rubens Antônio Gurgel Vieira. O relato evidencia o impacto formativo do Pibid na trajetória de estudantes do curso de Educação Física da UFLA, destacando o papel do programa no fortalecimento da prática pedagógica crítica.

- “Dança na Educação de Jovens e Adultos sob o enfoque da formação de gênero e sexualidade nas aulas de Educação Física”

Autores: Bárbara Taiane Santos Carvalho, Rosinalva Neres Rocha, Fábio Pinto Gonçalves Reis. A pesquisa propõe reflexões fundamentais sobre identidade, corpo e expressão na EJA, com foco na dança como linguagem libertadora.

- “Projeto Pibid: Culturas Corporais Urbanas”

Autores: Mariana Oliveira, Rubens Gurgel. A investigação aborda como elementos das culturas corporais urbanas — como danças e esportes de rua — podem ser incorporados de forma crítica e criativa no ensino de Educação Física.

Perfil dos estudantes da UFLA: quase metade são os primeiros da família a acessar o ensino superior

2025-07-10T14:46:03-03:00

Com o objetivo de compreender melhor quem são seus estudantes e fortalecer as políticas de apoio à permanência, a Universidade Federal de Lavras (UFLA) realizou, em 2024, a primeira Pesquisa do Perfil Socioeconômico e Cultural dos Estudantes. A iniciativa, conduzida pela Pró-Reitoria de Apoio à Permanência Estudantil (Prape), ouviu discentes da graduação presencial, da pós-graduação stricto sensu e da educação a distância, compondo um retrato inédito da diversidade, dos desafios e das necessidades da comunidade estudantil.

A pesquisa buscou mapear as características e necessidades dos discentes dos cursos de graduação presenciais e a distância e também dos discentes dos programas de pós-graduação stricto sensu, oferecendo um panorama detalhado sobre suas condições de vida, trajetórias educacionais, desafios e aspirações. A coleta dos dados foi realizada no final de 2024. Com uma amostra significativa de 962 estudantes dos cursos de graduação presenciais (10,2% do total), 131 estudantes dos cursos de graduação EaD (54,3% do total) e 337 pós-graduandos (18,2% do total), os dados coletados permitem não apenas conhecer a diversidade da comunidade universitária, mas também orientar políticas públicas e ações institucionais voltadas à permanência e ao sucesso acadêmico.

“Esta pesquisa oferece um panorama muito claro da transformação pela qual passamos nas últimas décadas, com a universidade se tornando cada vez mais acessível e representativa da sociedade brasileira. Os dados nos ajudam a agir de forma mais precisa para garantir condições reais de permanência e de desenvolvimento para nossos estudantes”, destaca o pró-reitor de Apoio à Permanência Estudantil, Rossano Botelho.

A pesquisa revela que a ��Ƶpossui um corpo discente altamente diversificado, refletindo a heterogeneidade da sociedade brasileira. A crescente presença de estudantes de grupos historicamente marginalizados atesta o impacto positivo e o êxito das políticas de inclusão e ações afirmativas adotadas pela Universidade. Um exemplo concreto disso é que mais da metade dos estudantes de graduação presencial (52,3%) ingressaram por meio do sistema de cotas, mecanismo instituído pela Lei nº 12.711/2012, o que demonstra a efetividade dessa política na ampliação do acesso ao ensino superior público.

Educação pública como caminho para inclusão

A pesquisa revela que 75,4% dos estudantes de graduação presencial cursaram o ensino médio em escolas públicas, e 40,9% são os primeiros de suas famílias a ingressarem no ensino superior. Entre os estudantes EaD, esse número sobe para 48,1%. Além disso, 73,1% dos graduandos utilizaram o Sisu como forma de acesso, o que reforça o papel estratégico da ��Ƶ— e da universidade pública como um todo — como agente de mobilidade social e de combate às desigualdades.

Diversidade étnico-racial e a importância do debate institucional

A ��Ƶpossui uma composição étnico-racial diversa, com proporção equilibrada entre estudantes brancos (40,85%) e aqueles que se autodeclaram pretos e pardos (40,96%) na graduação presencial. Na pós-graduação, a maioria dos respondentes se autodeclara branca (49,3%), seguida por pardos (28,5%) e pretos (17,5%). O percentual expressivo de estudantes que optaram por não declarar sua raça ou cor em ambos os níveis de ensino indica a necessidade de fortalecer ações institucionais que promovam o debate étnico-racial, especialmente nos cursos de licenciatura, cuja formação exige preparo para lidar com temas ligados à diversidade, equidade e justiça social em sala de aula.

Vulnerabilidade socioeconômica

A renda familiar bruta mensal de 72,4% dos estudantes da graduação presencial, 57,7% da pós-graduação e uma proporção significativa dos estudantes da modalidade a distância (EaD) não ultrapassa três salários mínimos. No caso específico da EaD, 56,5% dos respondentes declararam renda entre dois e três salários mínimos, o que difere do perfil dos cursos presenciais. Essa diferença pode ser atribuída às características dos estudantes da modalidade a distância, que apresentam maior faixa etária e maior inserção no mercado de trabalho. O cenário, como um todo, reforça a importância crítica das políticas de assistência estudantil e a necessidade de otimizar a distribuição de bolsas e auxílios para garantir a permanência e o sucesso acadêmico dos estudantes em maior vulnerabilidade.

Esses indicadores econômicos caminham junto de uma realidade educacional desafiadora. Na graduação presencial, apenas 15,6% das mães e 11,3% dos pais têm formação superior; na pós-graduação, 12,2% das mães e 9,5% dos pais alcançaram esse nível de escolaridade. Entre os estudantes da modalidade EaD, os percentuais são ainda mais baixos: somente 3,8% das mães e 3,8% dos pais possuem formação superior completa, ao passo que 22,9% das mães e 16% dos pais concluíram o ensino médio. Esses dados reforçam o papel transformador da universidade pública e evidenciam que, embora os estudantes estejam alcançando novos patamares de escolarização, muitas de suas famílias ainda enfrentam barreiras históricas no acesso à educação.

Representatividade

Uma das vozes que representa a trajetória de superação e pertencimento destacada pela pesquisa é a da estudante de Engenharia Civil, Raíssa Raidam Lage Albino. Primeira da família a acessar o ensino superior, ela compartilha sua experiência com a universidade pública e com a permanência estudantil na UFLA:

“Sempre sonhei em estudar em uma universidade federal e, desde cedo, acreditei que tinha potencial para isso. Mas a parte que quase ninguém conta é que, na prática, esse caminho está longe de ser fácil e rápido. "Estar aqui hoje me faz sentir que posso inspirar outras pessoas da minha família a também acreditarem no bom caminho que os estudos levam. Tento muito mostrar, pelo exemplo, e com muito esforço, que é possível, sim, ter um ensino de qualidade, uma boa profissão e que, mesmo estando a quilômetros de casa, a ��Ƶnão só se tornou meu lar, como me permite viver muito mais do que eu sonhei.”

Saúde e qualidade de vida

A busca por atendimento médico é baixa entre os estudantes (62,6% na graduação e 49% na pós) mas, mais de 60% já procuraram atendimento psicológico. Além disso, 44,7% relataram uso de medicamentos controlados, o que reforça a necessidade de ações institucionais voltadas à saúde integral dos estudantes.

Papel do Restaurante Universitário

Cerca de 30,7% dos estudantes realizam suas principais refeições no Restaurante Universitário (RU), dado que destaca a importância do serviço dentro da política de permanência estudantil, sobretudo para estudantes em situação de vulnerabilidade.

Acesso à cultura

A pesquisa aponta que a participação em atividades culturais ainda é limitada entre os estudantes da UFLA, tanto na graduação quanto na pós-graduação. Entre os graduandos presenciais, 33,2% afirmaram não participar de nenhuma atividade cultural, enquanto 36,9% relataram participar apenas uma vez por semestre. Já entre os pós-graduandos, esse cenário é ainda mais expressivo: 47,3% declararam não participar dessas atividades, e apenas 3,1% disseram participar com frequência semanal.

Pós-graduação: desafios específicos

A pesquisa revelou que a maioria dos pós-graduandos não é egressa da graduação da UFLA, o que reforça a capilaridade e o prestígio dos programas. Ainda assim, há alto índice de vulnerabilidade socioeconômica, baixa prática de atividade física e uso expressivo de medicamentos controlados, o que reforça a necessidade de atenção a políticas específicas de acolhimento, saúde e permanência para esse público.

Próximos passos

Com base nos resultados da pesquisa, a ��Ƶdelineia um conjunto de ações estratégicas voltadas às especificidades de seus diferentes públicos estudantis. Entre as principais propostas, estão o reforço ao apoio pedagógico, a ampliação dos serviços voltados à saúde mental e física, a implementação de iniciativas de acolhimento e integração para pós-graduandos, o incentivo à participação em atividades culturais e a promoção de debates étnico-raciais e campanhas de sensibilização.

Para o coordenador de Apoio à Gestão, Warlley Ferreira Sahb, ao conhecer o perfil socioeconômico e cultural dos estudantes, a universidade pode identificar os principais desafios enfrentados por eles e, a partir daí, de forma integrada com a comunidade, propor ações para minimizar os obstáculos ao seu desenvolvimento acadêmico. “É essencial conhecer a realidade social dos estudantes, sua origem e suas necessidades, para que a universidade possa oferecer condições adequadas para a permanência estudantil e o sucesso acadêmico de todos”.

“Além de subsidiar a avaliação e a reformulação de políticas institucionais, esta pesquisa reforça o papel da ��Ƶcomo uma instituição comprometida com a redução das desigualdades e a garantia de oportunidades equitativas. Ao compreender as realidades socioeconômicas e culturais de seus estudantes, a universidade avança na construção de um ambiente mais acolhedor, onde cada discente possa desenvolver seu potencial com dignidade e apoio adequado”, reforça Rossano Botelho.

Clique neste link e acesse o relatório completo, também disponível no site da Prape

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